La rencontre a rassemblé également des spécialistes des politiques éducatives venus du Bénin, du Burkina Faso, du Cameroun, de la Côte d’Ivoire, de la Guinée, du Niger, du Sénégal, du Tchad et du Gabon.

Carrière académique

 Au cours des échanges, les participants ont examiné plusieurs dossiers majeurs liés à la carrière académique dans l’espace CAMES. Les discussions ont notamment porté sur l’organisation du 22ᵉ concours d’agrégation en sciences juridiques, politiques, économiques et de gestion, la préparation de la 47ᵉ session des Comités consultatifs interafricains, ainsi que les prochaines sessions du Programme de reconnaissance et d’équivalence des diplômes.

Ces mécanismes contribuent à l’harmonisation des standards universitaires et à la mobilité des enseignants-chercheurs et des étudiants entre les États membres.

Les experts ont également évalué l’état d’avancement du Plan stratégique de développement 2024-2028 du CAMES. Cette feuille de route vise à moderniser l’institution, améliorer la qualité de ses services et renforcer la coopération.

Le ministre délégué chargé de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique du Togo, Professeur Gado Tchangbedji, présidant cette rencontre scientifique, a réaffirmé la volonté des autorités togolaises à faire de la connaissance et de la recherche des leviers majeurs de transformation économique et sociale. « Sous l’impulsion du Président du Conseil, notre pays s’est engagé dans un vaste chantier de transformation de son système d’enseignement supérieur et de recherche, afin de jeter les bases d’un développement durable », a-t-il déclaré, insistant sur la nécessité de bâtir un environnement académique performant capable d’accompagner les mutations économiques du continent.

Le secrétaire général du CAMES, Professeur Souleymane Konaté, a souligné l’importance de cette réunion préparatoire. Il a rappelé que les conclusions des travaux serviront de base aux décisions qui seront examinées lors de la prochaine session du Conseil des ministres de l’organisation.

Parmi les projets structurants examinés figure la création de l’Académie virtuelle du CAMES (AVI-CAMES). Cette plateforme numérique ambitionne de faciliter l’accès aux ressources pédagogiques, de renforcer les services académiques et de favoriser la circulation des savoirs entre les établissements d’enseignement supérieur du continent.

Nouvelles orientations Stratégiques

Les discussions ont également porté sur les perspectives de relance de la recherche scientifique dans l’espace CAMES. Plusieurs pistes ont été évoquées, dont la mise en place de réseaux de directeurs de recherche, la structuration de collèges d’écoles doctorales et la création de pôles de compétences dédiés à l’innovation et au développement.

À l’issue des travaux, les avis et recommandations formulés ont été transmis au Conseil des ministres du CAMES, instance suprême de décision de l’organisation. Ils devraient contribuer à définir les nouvelles orientations Stratégiques qui seront examinées lors de la session ministérielle prévue en juin 2026 à Libreville (Gabon).

Depuis plus de cinquante ans, le CAMES joue un rôle central dans l’intégration académique en Afrique francophone. L’institution est chargée de l’évaluation et de la promotion des enseignants-chercheurs, de l’harmonisation des systèmes universitaires, de la reconnaissance des diplômes et de la promotion de l’excellence scientifique au sein de ses États membres.

Rish Koffi